« Pays de Grasse entre mer et montagne : territoire réel et imaginaire » 2020-2021

La classe de CM1 de l'école de Saint Exupéry à Grasse vont travailler sur la création d'une ville utopique. 

Les élèves ont visité le quartier Saint Hilaire avec la ville d'art et histoire. Ils ont pu découvrir les noms des villas alentour, le passé de la place du cours etc. Nous allons ressortir dans le quartier pour y faire des photographies. A partir des images qu'ils auront prises et de photos de magazines, ils vont créer en collage une ville utopique ou ville idéale. 

La dernière séance avec Valderoure a été celle de la prise de vue finale.

Les élèves ont placé des figurines dans leur décor et avec des lampes torches ils les ont éclairés

Lors de la troisième séance les élèves avait choisi, parmi toutes les expressions françaises liées au repas trouvées, trois qu'ils voulaient illustrer. Ils ont donc amené les objets pour la prise de vue. Cette prise de vue n'était qu'un entrainement pour la séance photo qui finale de la quatrième séance. 

Durant la troisième séance avec les élèves de Caille, nous sommes sortis dans le village pour photographier les reflets. Seule contrainte de la prise de vue, un reflet doit toujours figurer sur l'image.

Durant la troisième séance, les élèves de briançonnet se sont exercés à prendre en image un ustensile de cuisine en studio photo. Cet exercice leur permet de comprendre les différents effets de la lumière sur les matières et les aide pour la photographie finale. Ils photographieront un ingrédient ou un ustensile de cuisine nécessaire pour la réalisation d'une recette de famille. 

La troisième séance avec l'école de Valderoure a servi à la confection des décors dans enfants. Par groupe de quatre ou cinq ils ont créé dans des boites à chaussures le décors dans lequel ils placeraient les figurines.

Comme matière pour fabriquer ces décors, ils ont eu des branchages, un peu de paille, des cailloux, des feuilles et des bâtons. L'état du blé serait placé en dernière séance comme dernier élément du décors (des grains de blé pour faire un chemin, de la paille pour faire de l'herbe)...

Avec l'école d'Escragnolles nous travaillons sur la mise en image d'expression françaises liées au repas (une faim de loup). afin que les élèves réalise aux mieux ces illustrations il fallait que les élèves comprennent l'importance de la lumière en photographie. pour cela ils ont réaliser des images en studio photographique. Ont été placés dans la classe quatre studio ( des feuilles de canson noires sur des tables). Les élèves ont eu à leur disposition des petites figurines qu'ils pouvaient placés sur les feuilles. Ils ont aussi amené des lampes torche qui ont servi d'éclairage.

Sur cette deuxième séance, les élèves de l'école de Briançonnet ont appréhendé la lumière  en photographie. Des minis studios photographiques ont été mis en place dans la classe. Quelques feuilles de Canson noires posées sur des tables et contre un mur. Un studio a été placé à l'intérieur de la classe et était éclairé par une lampe torche mobile, quant à l'autre studio il était placé à l'extérieur et le soleil l'éclairait. 

La deuxième séance avec l'école de Caille à été l'occasion pour les élèves d'expérimenter le vocabulaire photographique. Par groupe de trois ou quatre et armés d'une tablette numérique ils ont photographié l'école sous différents angles. 

Quelques contraintes leur étaient imposées : pas de visages présents sur les images et surtout me montrer l'école sous un autre angle. Me la montrer comme je ne l'ai jamais vu. Non pas photographier les endroits où je n'ai jamais été dans l'école mais photographier les endroits visibles de façon à se que l'on ne le reconnaisse pas.

Cette séance avec l'école de Thorenc avait pour sujet la préparation de leur prise de vue. Partagés en groupes ils ont choisis le thème de leur photographie. Le sujet de l'atelier est la réalisation d'une scène de repas.