« Pays de Grasse entre mer et montagne : territoire réel et imaginaire » 2020-2021

PATRIMOINE / JE VIS MON TERRITOIRE

Leslie Kaplan, Le livre des ciels, POL, 1983

PATRIMOINE / JE VIS MON TERRITOIRE

Georges Perec, Espèces d’espaces, ed. Galilée, 1973

« L’INHABITABLE

L’inhabitable : la mer dépotoir, les côte hérissées de fils de fer barbelés, la terre pelée, la terre charnier, les monceaux de carcasses, les fleuves bourbiers, les villes nauséabondes

PATRIMOINE / JE VIS MON TERRITOIRE

Situé à quelques centaines de mètres à l’Est du village, en aval, dans une falaise qui domine la vallée de l’Estéron.
Il se compose d’une courtine percée de meurtrières et d’un petit ouvrage avancé, qui devait servir de barbacanes et d’où l’on pouvait accéder à la forteresse par une sorte de rampe.
La construction de cet abri fortifié remonte au moins à deux périodes distinctes, partiellement au Moyen Age et à l’époque moderne.

Laurent Mauvignier, Ce que j’appelle oubli, Ed. de Minuit, 2011

7 personnes participent à cet atelier.

Pauline évoque son parcours et notamment la littérature expérimentale avec son ouvrage « Album ». Actuellement elle termine l’écriture de son premier roman.

Le thème qu’elle a choisi pour l’atelier d’aujourd’hui, c’est le trajet. En effet, les personnes présentes ont participé à une randonnée contée ce matin. Qu’est-ce qu’écrire un trajet ? Recomposer un mouvement par l’écriture ?

Elle leur demande de décrire cinq à six mouvements arrêtés, comme s’il s’agissait d’une photographie.

Lors de la première séance avec les CM2 de La Roquette nous sommes allés visité le village. Avec une ancienne institutrice qui connait bien l'histoire de La roquette nous sommes allés voir le lavoir, le four, l'ancienne école, la fontaine, l'église, le monument aux morts, le cimetière devenu aire de jeu pour enfants...

Chaque enfant, muni d'une tablette ou d'un appareil a pris des photos de ce qui lui plaisait le plus. 

La troisième séance avec la classe de CM1/CM2 au Collet de Gasc à Saint Vallier a donné lieu à des textes basés sur des instructions inventées par chaque participant. Le texte de Julio Cortazar, "Manuel d'instructions" a été lu en première partie de séance. 

INSTRUCTIONS POUR PÊCHER

Tu dois déverrouiller le verrou

lancer

attendre

un petit peu monter

tourner

monter un petit peu

Dans cette première séance avec la classe de CM1 de Saint-Exupéry, chaque participant a proposé une description de la vue de deux fenêtres. Le texte de référence était "37 fenêtres sur le monde" de Raymon Bozier.

Il y a des maisons, des arbres et je sens des gaz et des odeurs de poulet. Je vois H&M, GEMO, GEOX, KIABI, La Grande Récré et JouéClub. Je rentre de l’autoroute, je sors de l’autoroute et j’arrive à Cannes. (Meriem)